Proyectos sistémicos en economía y educación
POR JOAN EGEA BARBER
30/08/2022
La mentalidad sistémica implica, sobre todo, observación y percepción profunda de los hechos y la realidad.
A continuación, se detallan algunos de los principios básicos para el desarrollo de proyectos sistémicos. En este artículo nos centraremos en ejemplos de instituciones económicas y educativas.
- PERCEPCIÓN HOLÍSTICA DE LOS HECHOS Y DE LA REALIDAD:
Entender un sistema desde la mentalidad sistémica, significa que todos los elementos componentes permanecen interconectados, y que cualquier parte que dejemos por atender, o de la cual no conozcamos debidamente su funcionamiento, repercute a nivel holístico o total, es decir, afectando al resto del conjunto.
- FRONTERA:
Los sistemas poseen una frontera o límite que los separa de su entorno, por ejemplo, separa la escuela de las empresas o las familias. La frontera al mismo tiempo, es quien permite que se efectúen intercambios con el sistema.
Cuando esta zona se hace totalmente impermeable, sin interactuar con el entorno, el sistema se inmoviliza pudiendo llegar a desaparecer.
Desde una mentalidad sistémica, resulta imprescindible reconocer el entorno de los sistemas, así como las características de sus relaciones con otros sistemas y por tanto sus fronteras, ya que estas condicionan las acciones que lleva a cabo el propio sistema.
Este conocimiento más profundo de la realidad nos proporciona una mejor toma de decisiones y elecciones en los proyectos sistémicos.
- AUTONOMÍA VS INDEPENDENCIA:
Los proyectos sistémicos eliminando la centralización burocrática innecesaria, pretenden generar autonomía para las empresas y lograr acciones más efectivas e inmediatas.
Es importante no teminar confundiendo la autonomía de los centros, con convertir estas instituciones en cortijos.
Para ello, es necesario comprender la responsabilidad como la otra cara de la misma moneda de la autonomía. Responsabilidad con las políticas sociales, económicas o educativas, según sean las funciones del centro, organización o empresa.
- OBJETIVOS COMPARTIDOS Y COHESIÓN:
En todo proyecto sistémico existen diferentes elementos componentes (empresarios, trabajadores, profesores, alumnado, etc.) con unos objetivos compartidos, que los hacen actuar en una misma dirección, logrando así cohesionar el sistema.
- MODELO DE PROCESOS PARA LA TOMA DE DECISIONES:
El funcionamiento de los sistemas debe ser considerado por medio de procesos. Los flujos de entrada (inputs) no se correlacionan linealmente, sino circularmente, con los flujos de salida (outputs).
El enfoque de procesos para la toma de decisiones, que lleva implícito todo sistema, nos permite percibir los sistemas como estructuras donde siempre intervienen uno o más procesos, que serán los encargados de llevar a cabo las funciones que tiene encomendadas dicho sistema.
- FEEDBACKS Y CIRCULARIDAD:
La consideración de los feedbacks, como mecanismos de regulación y control, que en todo sistema complejo operan, representan una característica sistémica, que hoy en día está integrada en la mentalidad de las personas que intervienen en la mayoría de los proyectos. Sin embargo, esto no fue así hasta épocas recientes.
Lo que afecta al sistema en un momento dado, afecta a lo que va a pasar a continuación. Los outputs generan cambios en los inputs del sistema.
- SIMULTANEIDAD:
Los circuitos y los flujos de energía información que operan a través de los sistemas funcionan en tiempo real. Hoy en día, gracias a las nuevas tecnologías, es posible captar en tiempo real los flujos de información que operan en los eventos, esto nos permite unas tomas de decisiones y ajustes más adecuados, capaces de lograr un equilibrio dinámico armonioso al sistema.
- REDES DE COMUNICACIONES:
Los flujos de información, por sí mismos, no son suficientes para conseguir la mejora de la calidad del sistema. Hace falta tener una correcta concepción de las relaciones comunicativas que se establecen con dichos flujos de información.
En las interacciones y relaciones comunicativas institucionales, influye la capacidad que posea la red para que sus elementos componentes sean capaces de entender, desde un punto de vista sistémico, lo que se está viviendo y experimentando.
INVIABILIDAD DE PROYECTOS SISTÉMICOS EN CONTEXTOS POLARIZADOS:
La realidad social es la que es. Los perfiles colectivos dominantes están en su mayoría integrados por gente polarizada, que en cierta medida son como "golpistas esterando su momento".
Llevar a cabo proyectos económicos sistémicos como Cybersync en la Chile de Allende, o proyectos educativos sistémicos como los Contratos Programas en España, bajo una dominante mentalidad lineal de polarización, representa poco menos que una auténtica "locura".
El sistema educativo está roto y necesita de ajustes y reparación. La educación formal en estos momentos no está en condiciones para garantizar la viabilidad de los proyectos sistémicos, porque estos requieren de verdadera innovación y de pensamientos mucho más creativos que los surgidos de una programación interna inconsciente, que de modo repetitivo mantiene a la institución dentro de un peligroso bucle sin salida.
Los proyectos sistémicos de cambio y transformación, no pueden significar una continuidad de todo lo que se ha venido haciendo en el pasado, bajo el pretexto de unos elevados niveles de satisfacción, que en muchas ocasiones solo esconden que grandes fracasos.
Muchos profesionales se encuentran satisfechos con sus obsoletos modelos, lo cual les imposibilita para llevar a cabo proyectos sistémicos, ya que estos solos pueden ser viables con la participación de personas conscientes del peligro que supone continuar bajo mentalidades obsoletas, que constituye uno de los principales causantes de muchos de los graves problemas por los que atraviesan las personas, las familias y las instituciones.
Este artículo se corresponde con uno de los capítulos del curso Teleautomatón, si te ha parecido interesante puedes ampliar información en el enlace siguiente.
